板书里的身段力行（教授时评）

　　本年秋季学期开学后，清华大学举办了2024年教员工粉笔板书比赛，这项比赛还是流畅举办8年。从经典诗文到科学公式，或娟秀俊逸或苍劲有劲，字里行间饱含对学问的垂青、对教授的可贵、对文化的传承。许多网友指摘：“这么的板书，舍不得擦！”

　　板书是教授在教学历程中，为完了教学想法而有讨论地书写在黑板上的笔墨、标志、丹青等，是用书面言语把教学实践玄虚化、视觉化的历程。从“教”的角度来看，想象合理的板书凝练了教授的教学想路，卓绝了教学重心。从“学”的角度来看，了了好意思不雅的板书不仅能传递学问，还能给学生以好意思的享受，指挥学生育成邃密书写俗例，提高审好意思情味。

　　板书是课堂教学的进攻技能，体现的是教授经心教学、关心课堂、可贵学生。许多在集聚上走红的板书，背后齐黑白常的教学想象：想政课教授手绘赤军长征流露图，学生身在教室，仿佛回到历史现场；数学课教授在黑板上推导公式，指挥学生晓悟逻辑分析的乐趣，培养科学想维；医学课教授绘制剖解图，边画边讲边互动，匡助学生更直不雅地学习专科学问……一笔一画间，教学的想路、学问的逻辑跃上黑板，激励学生学习兴味，指挥学生想考，擢升教学遵循。

　　板书细节彰显育东说念主功底。当作较为传统的教学神情，板书在今天依然有其魔力，推崇着特有的教学上风。挈领提纲，凝练教学实践，帮学生掌持学习重心；将学问串珠成线、连线成网，让学生一目了然、见树又见林；恬逸着笔，张弛有度，主持课堂节律，给学生留住想考的空间。与一部分课前“预制”的课件比拟，板书具有即时、动态等特色，便于教师笔据课堂情况及时鼎新。如今，许多教师将板书与新媒体时刻相归并，丰富的教学技能带来愈加长远的学习体验。

　　一支粉笔书写育东说念主初心。黑板前，教授“吐辞为经、举足为法”，一言一转齐带来潜移暗化的影响。著明工程教授家刘仙洲特地可贵板书，上课前乃至提前一晚就到教室绘制，尽量用不同神情的粉笔，奋勉档次分明、易看易懂，为学生打下坚实的工程基础；“两弹一星”功臣钱学森在路线教室讲课时尽头详确学生感受，特地证据临了一排的学生能否看清板书；“期间楷模”杨士莪开设“水声传播道理”课程，每次讲课的板书齐工神秘整写满整块黑板……板书里展现的不仅是教师的教学功底，还有对教学艺术的追求、对教授业绩的可贵，以及为东说念主师者的东说念主格魔力。

　　东说念主们为板书点赞，还因这种经久弥新的教学技能好像唤起天下的共同操心。也曾坐在讲台下的年青东说念主，或多或少受到教授及板书的影响。站在黑板前，教授将终生所学传授给学生，完了师生间对话交流。当作心与心调换的桥梁，板书承载了教师的育情面怀、师生之间的浓浓激情。在牛津科学史博物馆，爱因斯坦的板书穿越时光。在南开大学陈省身死居，黑板上的公式引东说念主立足。在集聚问答平台上，也有许多网友想起黑板前的身影，讴颂“红运遭遇过这么的教授”“可爱粉笔触到黑板的声息，那是属于师生之间的放浪”。黑白板书，亦然感想师恩，感怀教授的力量。

　　某种进度上来说，板书是易逝的——下课后，书写的图章被擦掉，但教授讲的道理、教书育东说念主的身影，长期留在学生心中。黑板、白板、电子板书，板书的载体在变，但教书育东说念主、传承文化的信念不变。

　　教师经心教、学生经心学，是板书呈现的最好意思气象。

　　《 东说念主民日报 》（ 2024年11月03日 05 版）